LA COMPOSICION

La composicion 2014 from Chelo López

HISTORIA DEL DISEÑO

POR QUÈ SOMOS POBRES?

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Diseño y Tecnologìa

Diseño grafico y nuevas tecnologias from Patricio

FORMA Y FUNCIÓN

En 1904, P. Soriau afirmaba lo siguiente: “No puede haber contradicción entre lo bello y lo útil; el objeto posee belleza desde el momento en que su forma es expresión manifiesta de su función". Muchas veces se ha planteado un ficticio y hasta cierto punto manipulado debate ante la posible contradicción entre planteamientos enfrentados, utilidad o función por un lado y estética por otro, presentando el diseño como una disciplina carente de interés por lo estético. Hoy día, ambos son componentes de un mismo objetivo; es cierto que la funcionalidad debe primar en todo diseño, pero la utilidad no está enfrentada con el componente de belleza que, a ser posible, debe acompañar al diseño en su forma, color y textura. Diferentes maneras de concebir el diseño, en determinados momentos, manifiestan las siguientes tendencias: • La relevancia de la forma sobre la función. • El predominio de la función sobre la forma. • La consideración de la forma y la función con la misma importancia. La función práctica, estética y simbólica en los productos de diseño

Estilismo Tendencia del diseño en la que el valor simbólico del producto supera a su dimensión práctica y sintáctica. Styling significa 'maquillaje'o'camuflaje'. Surgió en los Estados Unidos en los años 1940-1950. Siguiendo los imperativos del mercado, primó la apariencia externa del producto para seducir al consumidor mediante efectos de estilo. La psicología que estudia las preferencias de los consumidores afirma que los objetos cotidianos, además de su valor de uso, tienen una gran carga emocional. Ello se tradujo en efectos como las formas aerodinámicas en los electrodomésticos (justificada en los automóviles) o los exagerados cromados exteriores de coches y motos de los años cincuenta.

CAPACITACIÓN DE DOCENTES PARA EL USO DE CANAIMAS

La mejor manera de lograr la capacitación de los docentes en cuanto al uso de las TIC es promoviendo la adecuada formación desde el propio centro, incentivando el uso y la integración de las TIC a partir de la consideración de sus necesidades, orientada a la acción práctica (para que no se quede solo en teoría) y, por supuesto, facilitando los adecuados medios tecnológicos y un buen asesoramiento continuo. Por otra parte, esta cada vez más sentida necesidad de formación del profesorado puede aprovecharse por parte de la administración educativa para promover la no siempre tan sentida, pero a veces igualmente necesaria, actualización didáctica. Hay que tener en cuenta que aún hay muchos docentes que ven con recelo e indiferencia el uso de estos recursos. El origen de estas actitudes negativas por parte de un sector de los docentes suele ser por la tecnofobia y desconocimiento de las grandes ventajas que se tienen en la educación con el uso de las nuevas tecnologías Estrategias para la formación de los Docentes - Diseñar y difundir un curso de formación docente en el uso de las tecnologías de la información y comunicación aplicadas a la educación, de manera que el docente adquiera una actitud decidida a favor de la creación, fortalecimiento y mantenimiento de la calidad del proceso de enseñanza. - Lograr que los docentes adopten una clara voluntad de participar con entusiasmo y responsabilidad a cerca del uso de las tecnologías en las instituciones educativas Para que los maestros experimenten las ventajas del uso de las TIC se debe realizar la formación presencial en las que estos comprendan la importancia de la utilización de materiales informativos y didácticos digitalizados en las actividades de enseñanza y aprendizaje que se realicen con los estudiantes, utilización de infraestructuras tecnológicas de apoyo didáctico como las aulas informáticas, tutorías complementarias on-line, foros de discusión entre otros

DEBEMOS COMER BIEN

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CONOCIENDO LOS CAMBIOS DE NUESTRO CUERPO

Asignatura:Ciencia de la Naturaleza y Tecnologia
Grado: 5to
Duración: 2 clases

OBJETIVO GENERAL
Conocer su cuerpo y tomar conciencia del crecimiento del mismo, reconociendo diferencias con el otro sexo y con las personas adultas y desarrollando hábitos de cuidado y bienestar corporal; asumiendo su cuerpo como fuente de sensaciones, comunicación y placer.

CONTENIDO DE APRENDIZAJE
LA PUBERTAD Y LA REPRODUCCIÓN SEXUAL

Una vez concluido el torbellino de ideas con relación a lo que es pubertad y el análisis de los cambios físicos que ocurren el nuestros cuerpos, podemos concluir que:

La pubertad o pubescencia se refiere al proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo de un niño se convierte en adulto, capaz de la reproducción sexual esto ocurre entre los 11 y 14 años de edad.

CAMBIOS QUE OCURREN EN TU CUERPO

Cada etapa trae sus propios cambios físicos, emocionales, psicológicos y de comportamiento. El desarrollo de los niños entre 8 y 18 años no está solamente determinado por el crecimiento y los cambios biológicos que experimentan su cuerpo, sino también por su propio temperamento y personalidad, las expectativas puestas en ellos por los adultos con los que conviven, y las influencias sociales.

La pre-adolescencia: desde las 8 hasta las 11 años
Cambios físicos Crecimiento desigual de huesos, músculos y organos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
Concepto de si mismo En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cada vez más, por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características psicológicos Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.
Relaciones con padres Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden. Conflictos con hermanos.
Relaciones con compañeros Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Niñas tienden a tener menos amigas más íntimas que niños. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños.
Tomado de: http://irisy.wordpress.com/2008/12/03/cambios-que-ocurren-durante-la-adolescencia/