Uso del color en Instituciones Educativas

MANUAL DE IMAGEN E INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

OBJETIVO Establecer la imagen institucional de los inmuebles educativos por nivel y modalidad, mediante el uso de colores y elementos gráficos y tipográficos. CAMPO DE APLICACIÓN Este Criterio Normativo será aplicable a la infraestructura física educativa al servicio del sistema educativo nacional. IDENTIDAD INSTITUCIONAL Uno de los elementos fundamentales de la Identidad Institucional es el color. Su aplicación en la infraestructura física educativa servirá como distintivo del nivel y modalidad al que pertenecen los inmuebles. PREESCOLAR Por ser un nivel educativo lúdico, se ha seleccionado una amplia gama de colores que inviten al juego sin distraer la atención de las niñas y los niños de las actividades pedagógicas, se logra mediante el diseño de situaciones didácticas que les impliquen desafíos: que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia.

PRIMARIA La educación primaria está dedicada a la atención de niños de 6 a 14 años de edad. La gama de colores seleccionada para este nivel tiene dos connotaciones principales, la primera es la asimilación con la tierra y la intención de integrar el Inmueble educativo con el entorno tomando una parte del mismo. La segunda es la estimulación anímica al juego y al estudio que provoca el uso de colores de la gama del amarillo, un color brillante y luminoso que genera un ambiente de alegría y rompe con la neutralidad que brinda el color base. SECUNDARIA La educación secundaria está dedicada a la atención de los egresados de primaria en edades que van de los 12 a los 16 años. Consta de tres modalidades: Secundaria General. Secundaria Técnica. Los colores seleccionados para este nivel están relacionados con colores terracotas pertenecientes a la gama de los rojos. En el caso del entorno rural, la intención del color es que no rompa con el medio. Mientras que en el urbano su función es identificar al inmueble educativo del esquema neutro que lo rodea. Este color cálido, representa el dinamismo y es atractivo para los usuarios, pero sin percibirlo como un distractor para la enseñanza. Los estudiantes mayores se benefician al tener una combinación de colores brillantes y fríos en las paredes para ayudarles a desarrollar su concentración y mantenerse enfocados. Tomado de: http://www.espacioseducativos.gob.mx/wp-content/uploads/sites/10/2015/07/12-INIFED.-Manual-de-Imagen-y-Se%C3%B1alizacion.pdf

Empleados Lambones

Todos hemos sufrido la experiencia de trabajar a su lado. En cada oficina y en cada compañía hay empleados “lambones”, que hacen de todo por quedar bien con sus jefes. A veces, incluso, a costa de sus propios compañeros de trabajo. Y aunque puede parecer un tema frívolo, estos ‘empleados aduladores’ pueden causar un profundo daño en las empresas. Por esto, Dinero contactó a cinco reconocidos expertos en gestión humana del país para que dieran su opinión sobre este tema. La conclusión es clara: no solo los empleados aduladores son nocivos, sino que se deben emprender acciones contundentes para enfrentarlos. Técnicas para detectarlos y evitar que acaben con la moral de los buenos empleados. Los empleados lambones dedican su tiempo a proyectar una imagen que no está soportada en sus capacidades o ejecuciones reales. Suelen ser hábiles socialmente, prometen más de lo que hacen, son mentirosos, exagerados, y pueden denigrar de los demás. Son perfectos para jefes o superiores con un carácter débil presentándoles una falsa lealtad. Entonces se convierten en “soplones” y tienen ventajas frente al resto. Pero esto no dura toda la vida. Con frecuencia, caen rápidamente en desgracia cuando el jefe abre los ojos o les asignan un nuevo superior. El efecto es nocivo porque en este ambiente laboral se patrocina más el individualismo que el trabajo en equipo. Ahora bien un buen Gerente debe tener la capacidad de enviar un mensaje claro: "el desempeño se evalúa objetivamente", lo que termina por persuadir a los “lambones”. No hay que confundir lambonería con generosidad, que es un rasgo crucial en las Instituciones.

TOMADO DE LA PAGINA: http://www.dinero.com/edicion-impresa/management/

GRILLA CULTURAL DEL L.B. "CIUDAD DE VALERA" (mayo)

El impulso de la política de paz y convivencia en toda la geografía nacional, tal como lo ha indicado el Presidente Nicolás Maduro, es tarea impostergable que debemos asumir con fortaleza y compromiso en este nuevo año escolar. Menos violencia, más convivencia debe ser la premisa. Es sin duda las Grillas Culturales una actividad que permite generar acciones concretas de paz en estos momentos en que el mundo y la vida nos lo exigen a gritos. Por lo tanto, nosotros los maestros estamos llamados a brindar los espacios necesarios para estas manifestaciones. Los estudiantes disfrutaron de un día diferente con las actividades culturales, bailes, música y la participación especial de un grupo juvenil cristiano programadas por la coordinación de Cultura a cargo de los Profesores Sandra Araujo, Gregorio Briceño y Berdardo Diaz

Ejemplo de horarios en la nueva Adecuación Curricular

Adecuación Curricular en Educaciòn Media

Déficit de profesores y recursos De acuerdo a la planificación del MPPE, en los meses de marzo y abril deben instalarse las mesas de trabajo en cada plantel en las cuales docentes, estudiantes, personal administrativo y obrero, padres, madres y representantes. Este procedimiento se repetirá en los niveles regional y nacional. También se contará con la intervención de expertos universitarios quienes también darán sus aportes. Para julio se espera tener un documento final que servirá de base para el nuevo plan de estudios. Otro factor que hace cuesta arriba la reforma es la falta de docentes en las áreas de ciencias e idiomas. "Actualmente hay 40% de déficit de docentes que el Gobierno piensa suplir con la Micromisión Simon Rodríguez. Ahora, con esta propuesta la demanda será mucho mayor, y no puedes formar a un maestro integral como profesor de Matemáticas", apuntó Herrera. Para Mundó el reto de la reforma más que atender a los que ya están en el sistema es "reinsertar y retener al 35% de la población en edad escolar que está fuera del sistema. Insisto es un reto financiero gigantesco que no vislumbro cómo lo pueden sostener, más con las fallas actuales en infraestructura, dotación y salarios". En la gestión del ex ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz, se anunció la activación de los Liceos Bolivarianos con turno integral. Sin embargo, pocos son los liceos que funcionan con esa metodología, y no hay registros oficiales sobre sus avances pedagógicos. La nueva propuesta del MPPE también implica ofrecer a los alumnos desayuno y almuerzo, un servicio costoso que presenta fallas en las Escuelas Bolivarianas. "Ese punto se debe revisar muy bien. En los liceos la pirámide socieconómica indica que quienes están en los años superiores son menos pobres con respecto a los alumnos que se inician. Entonces se estaría subsidiando a un sector que no lo necesita afectando a los niños de las escuelas". En cuanto al contenido, Herrera sostiene que no hay continuidad entre los contenidos de la Educación Primaria, y que las nuevas áreas de aprendizajes representan "una ruptura" como sucede con el actual currículo. "No hay formación en competencias, ni se aborda el aprendizaje con las nuevas tecnologías", concluyó Mundó.

ELEMENTOS DE LA COMPOSICION

Elementos De Composición from Andrea Bibiana Reyes

LA COMPOSICION

La composicion 2014 from Chelo López

HISTORIA DEL DISEÑO

POR QUÈ SOMOS POBRES?

http://www.youtube.com/watch?v=PpcRy6NaL0Q